民办高校的人才培养如何与人民城市同频共振?如何认识和破解“大思政课”建设中遇到的各种难题?5月20日,上海杉达学院举办“与人民城市同频共振,用大思政课铸魂育人”研讨会。

上海杉达学院党委书记朱绍中致辞表示,当前思政课建设整体上进入质量提升和内涵发展的新阶段,要坚持开门办思政课,强化问题意识,并突出实践导向,善用身边的鲜活资源,扩展课堂半径,把思政小课堂融入社会大课堂,上好这门社会大课,推进这项系统工程。上海市民办教育协会会长高德毅作《熔炉育人理念创新与系统构建》主题发言。他把高校培养人才比喻成熔炉炼石,不是一条线、一个面、而需要三维空间和时间共同作用。高德毅提出,建立熔炉的育人体系需要坚持系统论,在课程层面、三全育人体系层面、校内外协同方面分别发力,构成完整的时空,另外要做到大中小德育体系纵向衔接、第一第二课堂与网络空间横向贯通、家庭社会学校三位一体。

上海浦东新区教育局副局长陈强作《铸魂育人,构建同向同行的思政教育体系》主题发言。他分析了一个问题:基础教育的思政工作难,难在哪里?一是难在家长关注分数等现实问题,而不太关心三全育人;二是难在教师思政能力弱,不能触类旁通,不敢讲,怕讲错,教学方法简单。陈强提出,需要推进大中小一体化、校内外结合,开展大的体制机制建设,深化学校思政工作。

上海民办高校党工委副书记江鸿波作闭幕讲话,他表示,杉达学院作为基地,发挥了很好的枢纽、协调、引领作用。他指出,大思政课建设要聚焦三个主体的分工合作。一要强调学校的主体职能,不是把课完全放到社会,让社会的人来帮学校上课,而是要善于整合资源、利用资源,立足课堂,让社会资源为学校教学所用,增强课堂教学的亲和力和针对性。二是要强调教师的主体责任,思政课教学是良心工程,是基于信仰的实践,思政课教师要真信真懂;要苦练内功,善于把道理化为情理,将思想融入生活,在故事中凝练理论,把课讲活、讲透、讲深,讲得学生爱听。每一位思政教师要努力做到“脑中有使命、心中有坚守、眼中有资源、手中有办法”。三是要注重发挥学生的主体参与,提升学生的参与感、获得感,在参与教育教学中增进知情意、促进知信行,实现教学相长。